英语教员的兔子又大又软 ，名字叫棉团。它最喜欢趴在窗边晒太阳 ，也时时陪林教员待在办公室。周五下午 ，学堂英语角要进行一次出格活动 ，棉团却在活动起头前不见了。下面是这个故事的最新章节全文。
周五的英语角
午后的阳光落在讲台边 ，林教员把一张张彩色卡片摆到桌上�？ㄆ闲醋庞⑽亩锎驶� ，有的画着长耳朵 ，有的画着圆尾巴。今天的英语角主题是“Describe Your Favorite Animal” ，每个同学都要用几句英语介绍自己喜欢的动物。
“教员 ，棉团也会参与吗？”第一排的周可举起手问。
林教员笑着颔首：“当然。不外它是出格嘉宾 ，不掌管回覆问题 ，最多掌管打个哈欠。”教室里响起一阵笑声。棉团正待在办公室的软垫上 ，身边放着一幼篮胡萝卜。它有一身蓬松的白毛 ，耳朵尖带着浅灰色 ，缩成一团时像刚晒过的云朵。
为了让各人看得更明显 ，林教员先回办公室拿棉团的幼围栏�？伤瓶攀� ，软垫上只剩下一片压扁的绒毛 ，围栏的幼门也敞开着。
“棉团不在了。”林教员轻声说。
走廊上的笑声一下子停了。周可顿时放下手里的卡片：“我们一路找吧。它应该没有跑远。”林教员提醒各人不要追赶 ，也不要大声喊 ，以免棉团吃惊。她把教室分成几个幼组 ，让同学们查抄门边、柜子后和窗帘旁 ，自己则沿着走廊慢慢寻找。
周可和同桌幼宇先回到英语角教室。他们蹲下来查看讲台下方 ，又轻轻挪开装着操练册的纸箱。没有兔子 ，只有一支滚到角落的绿色粉笔。
“你感触棉团会喜欢躲在哪里？”幼宇问。
“安静、温暖 ，并且有器材能够闻。”周可想了想 ，“它每天都听教员在图书角读故事 ，说不定去了何处。”
图书角在走廊终点 ，靠着一扇能看到梧桐树的窗。两个孩子没有跑 ，只是放轻脚步 ，一壁走一壁用泛泛措辞的声音叫它：“棉团 ，棉团。”到了门口 ，他们看见窗边的地毯上散着几片书签 ，最上面那本绘本微微鼓起 ，像有什么器材躲在后面。
周可没有伸手去抓 ，而是先退到门边 ，请林教员过来。林教员带着幼围栏和一幼片胡萝卜赶到图书角 ，蹲在地毯旁轻轻呼叫�；姹竞竺嫦嚷冻隽街怀ざ� ，接着 ，一团白绒绒的身影慢慢挪了出来。
棉团没有受伤 ，只是鼻尖沾了一点灰。它闻见胡萝卜的味路 ，往前走了两步 ，停下来看看林教员 ，又看看围栏。林教员把手放低 ，等它自己靠近。棉团蹭了蹭她的掌心 ，随后乖乖进了幼围栏。
“它可能是听见我们在安插英语角 ，想先来图书角挑本书。”幼宇说。
“也可能是感触这儿晒太阳最舒服。”周可指指窗边的那路光。
林教员查抄过棉团的爪子和耳朵 ，确认它所有正常 ，才把它带回教室。各人没有围上去 ，而是顺次坐好 ，让它在围栏里安静休息。林教员把活动主题改成了“Animals We Care About” ，并在黑板上添了一句：Be gentle. Be patient. 肯定要温顺 ，也要有耐心。
轮到周可介绍时 ，她站起来看着棉团 ，慢慢说路：“My favorite animal is a rabbit. Its name is Cotton. It is white, fluffy and quiet. It likes warm places and fresh carrots. I think we should be kind to animals.”
她说完后 ，棉团正好抬起脑壳 ，耳朵轻轻动了一下。全班响起掌声。幼宇也走到前面 ，介绍自己喜欢的猫 ，还补充说每只动物都有自己的习惯 ，关照它们时要先观察、再行动。
活动实现后 ，落日把窗台照成了浅金色。林教员收起卡片 ，周可助忙把围栏门扣好。棉团趴在垫子上 ，蓬松的背毛随着呼吸轻轻升沉 ，似乎一朵安稳落在教室里的云。
“下周英语角 ，我们还能见到它吗？”周可问。
“能够 ，不外要先征得它的赞成。”林教员指了指安静瞌睡的棉团 ，“今天它已经做了好多工作了。”
孩子们收好书本 ，蹑手蹑脚地脱离教室。门合上之前 ，棉团发展眼睛看了看 ，又把下巴埋进柔软的前爪里。走廊里传来同学们操练英词句子的声音 ，温暖的阳光则留在窗边 ，陪它度过了一个安静的晚上。
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